Ausgehend vom Heidelberger Vorschulscreening zur auditiv-kinästhetischen Wahrnehmung und Sprachverarbeitung (Brunner et al. 2001) entwerfen die Autorinnen eine Vielfalt von Sprachspielen und Übungsformen, die der Wahrnehmungsförderung dienen und den Schriftspracherwerb vorbereiten.

In einer kurzen Einführung werden die Merkmale auditiver Wahrnehmungsstörungen erläutert und ihre Auswirkungen auf die Lese- und Rechtschreibentwicklung beschrieben. Ergänzend werden die Bezüge zum Heidelberger Vorschulscreening dargestellt und die Möglichkeiten, daraus Förderbedarf und konkrete Förderziele abzuleiten.

Das Buch enthält Grundinformationen und Spielvorschläge für folgende Förder- und Therapieschwerpunkte:



Lautanalyse

Silbensegmentierung

Phonematische Differenzierung

Artikulomotorik

Erkennen von Wortfamilien

Erkennen von Reimwörtern

Auditive Merkspanne



Zu all diesen Übungsbereichen werden vielfältige Spielmaterialien, Arbeitsblätter und Wortlisten bereitgestellt. Die Übungen lassen sich sowohl in (Klein-)Gruppen als auch in der Einzeltherapie nutzen und können von Erzieherinnen/Erziehern und Therapeutinnen/Therapeuten gleichermaßen sinnvoll angewandt werden.

Die zweite Auflage wurde ergänzt durch

neue Spiele für eine erweiterte Altersgruppe

Anregungen zur alltagsintegrierten Förderung

Anweisungen zu den Spielen bei Anwendung in der Gruppe

ein Symbol zur schnelleren Auffindung der Eignung von Spielen und Liedern für die Gruppe