Für die Teilhabe und Inklusion behinderter Menschen in berufliche Bildung und Beschäftigung,

besitzt qualifiziertes Berufsbildungspersonal entscheidende Bedeutung. Zu diesem Berufsbildungspersonal

zählt ein großes und heterogenes Spektrum an Personengruppen unterschiedlichster

Herkunftsprofessionen und Berufsbiografien. Wie deren jeweilige Qualifizierung mit

Blick auf die politisch gesetzte inklusive berufliche Bildung anforderungsgerecht aussehen

soll, wird bisher nur ansatzweise thematisiert.

Dieses Wissenschaftliche Diskussionspapier möchte mit Einzelbeiträgen aus fünf Perspektiven

relevanter Akteurinnen und Akteure der beruflichen Bildung einen Beitrag zur Fachdiskussion

leisten und zu deren Intensivierung anregen.