Im vorliegenden Band wird der

TheoriePraxisTransfer von Fortbildungen und Individualcoachings für

pädagogische Fachkräfte beleuchtet. Diese wurden mit dem Ziel,

Handlungskompetenzen der Fachkräfte und damit kindliche Bildungs- und

Entwicklungschancen in den Bereichen Sprache und Literacy, frühe mathematische

Bildung und sozial-emotionale Entwicklung zu verbessern, durchgeführt. Es

werden die Umsetzungsqualität der Maßnahmen sowie die Ergebnisse zu deren

Effektivität dargestellt und Implikationen für Praxis und Forschung vor dem

Hintergrund der Professionalisierungsdebatte abgeleitet.