Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens



Wissen wächst. Der Lehrer ist nicht dazu da, den Stoff zu vermitteln. Seine Aufgabe besteht vielmehr darin, zwischen Schu?lern und Wissen zu vermitteln, so Martin Kramers didaktisches Credo. Sein erlebnispädagogisches Konzept von



Unterricht als Abenteuer

vermittelt Schülern handlungsorientiert und gruppendynamisch, wie sie mathematische Strukturen erkennen und verstehen können. Spielfreude, Kooperation und Persönlichkeitsentwicklung sind dabei die Eckpfeiler seiner konstruktivistischen Didaktik.





Band I bietet praxiserprobte Anregungen unter anderem zu folgenden Themen:GeometrieRechnen mit Größen

Mathematik als Abenteuer

richtet sich an Lehrende, Referendare und Lehramtsstudierende, die Anregungen zur Gestaltung von Lernumgebungen suchen und ihren Unterricht mit mehr Wertschätzung und Verantwortung auf Seiten der Schüler organisieren möchten.





Mathematik als Abenteuer

besteht aus mehreren Bänden.





Band II:



 Algebra und Vektorrechnung;





Band III:



Analysis und Wahrscheinlichkeitsrechnung