Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Sonstiges, Note: 2,0, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit findet sich eine klar theoretisch fundierte Einführung in den Schriftspracherwerb, die Legasthenie im Allgemeinen sowie die Legasthenie in Bezug auf den Fremdsprachenunterricht (hier: Englisch). Anschließend werden die Methodik, Durchführung und Ergebnisse einer stark qualitativen Studie vorgestellt, die die Schwächen aufzeigt, die Legastheniker in der Alphabetisierung des Englischen zum Ende der 7. Klasse (Mittelschule BY) aufweisen. Diese werden anschließend kurz diskutiert und eingeordnet. Der starke Fokus dieser Arbeit liegt in der Theorie sowie der Studie.