Das vorliegende Werk basiert auf einer an der Wirtschaftsuniversität Wien verfassten Dissertationsschrift und gibt umfassende Einblicke in finanzielle Erfahrungen und Einstellungen sowie deren Einfluss auf den Umgang von Jugendlichen mit Geld.



Für die zu Grunde liegende Studie wurden 32 Leitfadeninterviews mit Schüler/inne/n am Ende der Sekundarstufe I geführt. Diese dienten als Basis für die Konzeption einer standardisierten Befragung, um Zusammenhänge zwischen Erfahrungen, Einstellungen und Verhaltensweisen anhand von Strukturgleichungsmodellen zu analysieren.



Die daraus gewonnenen Erkenntnisse bieten der Disziplin der Wirtschaftspädagogik wichtige Anhaltspunkte für zielgruppenadäquate Lernmaterialien und Bildungsangebote, um präventiv Geldproblemen vorzubeugen.