Der Band stellt Erfahrungen von und das Nachdenken über inklusive

Hochschulen in Beiträgen aus verschiedenen Wissenschaftsbereichen

und methodologischen Traditionen dar. Dabei werden Wegmarken

eines entsprechenden Reform-/Transformationsprozesses mit Fokus

auf Forschung, Lehre und hochschulische Praxis vor dem Spannungsfeld

zwischen Person und Institution erarbeitet. Der Aspekt Leistung

und Diversität bzw. Pluralität wird explizit thematisiert und in Verbindung

mit strukturellen und Ressourcenfragen wird der utopische Gehalt

mit den praxisrelevanten Herausforderungen von Pädagog*innenbildung

konstruktiv konfrontiert.