In der 2019 erschienenen Untersuchung Bertolt Brechts Kinderlyrik.

Hintergründe, Analysen und fachdidaktische Perspektiven wurde die

Bedeutung der Kinderlyrik Brechts für den Deutschunterricht auch

und gerade in der Primarstufe dargestellt.

Die vorliegende Studie schließt nun daran mit einer qualitativen und

quantitativen empirischen »Probe aufs Exempel« an: Sie überprüft die

Annahme, dass Gespräche mit Kindern über Literatur die Basis für

eine bleibende, tiefergehende Freude am Umgang mit Lyrik und Literatur

auch über den Schulunterricht hinaus bildet und zeigt das breite

Interessensspektrum auf, das Kinder bei der aktiven Auseinandersetzung

mit Lyrik im Unterricht entwickeln.